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大班 主题四《好玩的立方体》

文章来源:祥发小学幼儿园 作者:李爱荣 发布时间:2014年05月16日 点击数: 字号:

教学理论依据:

《幼儿园教育指导纲要》科学领域目标:“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验,并尝试运用已有的知识经验及教学方法解决日常生活和游戏中某些简单的问题,体验数学的重要和有趣。”同时强调:“科学教学应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的实物与现象作科学探究的对象。”强调幼儿园教育生活化。

实施策略:

在教学中,教师采用直观的教学法,本着从简到繁,由浅入深的原则,让幼儿通过一系列的操作活动,让幼儿主动探索,认识立方体的特征,使幼儿在头脑中形成清晰表象,能够在现实生活中辨认出这些形体,使幼儿进一步感受数学与日常生活的密切关系。从而实现从生活中找数学,感知数学,同时,能体会到数学在生活中的应用。

教学目标:

1. 认识正方体和长方体,了解其基本特征。

2. 比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立方图形和平面图形之间的关系。

3. 培养幼儿团体合作能力。

教学准备:

1. 神秘袋一个;卡纸做的大正方体一个,正方体平面形;一样大不同颜色的正方体若干。

2. 大正方体2个,(6个面都是长方形;4个面正方形;2个面正方形)。

3. 幼儿操作袋一个。(小正方体,两种长方体,正方形,长方形若干)。

4. 正方体和长方体废旧纸盒若干。

教学重点:能正确区别正方体和长方体。

教学难点:比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。

教学过程:

1. 利用“神秘袋”导入活动,激发幼儿的好奇心和探索愿望。

1) 教师出示6张一样大的不同颜色的正方形纸,并一一放入神秘袋中。

2) 教师从神秘袋中取出由不同颜色组成6个面的正方体,激发幼儿的好奇心,并告诉幼儿正方体的名称。

2. 通过操作探究、观察、比较、发现正方体的基本特征。

1) 教师演示6个正方形变正方体的过程。

2) 请幼儿取出小正方体,自己数一数正方体有几个面。教师提醒幼儿按一定顺序数。指名起来数一数。

3) 通过探究操作发现正方体的6个面都是一样大的正方形。请幼儿用操作袋里的正方形量一量、比一比验证6个面一样大。

3.教师出示6个面是长方形的长方体,请幼儿说名称并观察。

1)让幼儿从自己操作袋里取出自己的长方体找出6个长方形的面。

2)引导幼儿发现袋子里还有一个宝贝(4个面是长方形,2个面是正方形)。请幼儿比较两个形体宝贝的不同。

4.比比谁的反应快

教师出示不同物体,请幼儿也出示相应形体宝贝,并说出其名称

5. 送长方体、正方体宝贝回家

请幼儿自觉有序排队把操作袋里的正方体和长方体送回家。

6. 合作搭建

幼儿分两组比赛,每组只能选取正方体或长方体,共同搭建相互检查所选形体不对。

活动延伸:让我们出去到周围找一找还有哪些物品是正方体和长方体的。

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